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河南教师资格证考试教学设计——匆匆

日期:2019-07-13 09:29   来源:河南教师资格证网  阅读:
今天,河南教师资格证网小编为大家分享河南教师资格证考试教学设计——匆匆

河南教师资格证考试教学设计-河南教师资格证网


教学任务:
1.学习本课2个生字,正确读写“蒸融  徘徊、旋转  挪移”等词语。
2.带着自己的理解正确流利有感情的朗读课文,品味字里行间流露的感情,在读中学习作者的语言表达方式。
3.体会作者对时间流逝的伤感、无奈惋惜和不虚度此生以及珍惜时间的感受。
教学重点:
抓住关键词句体会作者的思想感情。
教学难点:
体会作者的思想感情,懂得珍惜时间
教学过程:
一、揭题导入,检查自习
1.揭题
(1)板书课题:匆匆(提示不要匆匆忙忙的写漏掉了一点)
(2)围绕文题谈话,这篇课文讲的是什么在匆匆?
2.了解作者:
(1)学生交流收集到的作者信息
(2)介绍作者(出示课件)
二、初读课文,整体感知
1.认真倾听配乐诵读,要求。
边听边记,边听边思考,凡是书上你认为时间匆匆而逝的地方做上记号,可以把自己的体会写在旁边。
2.课文主要将什么内容?
三、检查自学情况
1.出示词语:
“蒸融  徘徊、旋转  挪移”
2.自己读一遍。
3.指名读
4.有不同想法吗?
5.特别指出旋转的转,改变方向的时候读zhuǎn还是读zhuàn,分别可以组成什么词?
6.“徘徊”是什么意思?你是怎么知道的?(提示理解词语的方法:猜词法、查字典等)
7.“蒸”书写的时候需要注意什么(示范书写)学生练写,注意姿势。
8.指名屏幕上的读句子。纠正全班齐读。
9.“确乎”可以换成哪个词?(提示用换词的方法也可以理解词语的意思。)
四、再读课文,领悟情感
1.想一想,文中哪些语句写出时光匆匆一去不复返呢?
2.默读课文,边读边画出令你深受启发的句子,找到这样的句子反复读一读,可以把你的体会写在旁边。
3.指名谈谈自己的感受。
小结:同学们非常了不起,能从课文中看出这么多道道来,而且也听出了散文的特点。能让你感受到的时光匆匆而逝的句子遍布全文。这就是散文非常明显的特点------形散神聚。
五、品读句段,读中悟情
1.以第一段为例,指导读书方法。(出示句段:引导学生深入理解文章思想。)
(1)第一段谁读懂了什么?
(2)引导学生品读句子,抓关键词语,交流自己的感受,读出自己的情感体验。
(3)师生互动,读议结合。带着体会有感情的朗读文段。
(4)回顾、总结品读的方法,鼓励学生在后面的学习过程中迁移运用。
2.迁移运用,自主阅读
(1)学生默读2—5自然段,选择自己感受最深或者特别喜欢的句子细读并批注。
(2)引导学生抓住关键词句,读中体会感情,读中感受作者的语言魅力。
(3)朗读句段。
六、总结收获,布置作业
1.总结本课学习收获
今天学得非常出色,也给老师带来很多启发,我们更感慨时光流逝,让我们共同珍惜时光,珍惜生命。
2.提出问题,为进一步研读做准备
3.布置课后作业
(1)有感情的朗读课文,背诵喜欢的句子或段落。
(2)收集关于珍惜时间的诗文、名言、警句。
七、板书
匆匆 倾听
花有重开日,人无再少年
对话散文  思考
逝去如飞,珍惜时间
 
以上由河南教师资格证网小编整理,希望宝宝们看完能有所收获,顺利结束自己的教师资格证面试


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